段長(zhǎng)是基層管理的領(lǐng)頭羊，其能力高低、知識(shí)厚薄在生產(chǎn)管理過(guò)程中尤為凸顯。為了提升科段長(zhǎng)專業(yè)水平及管理能力，公司完成班長(zhǎng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化主題賦能培訓(xùn)后，近日，軋鋼班再次當(dāng)仁不讓，拉開(kāi)了“科段長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)改善從問(wèn)題管理開(kāi)始”主題培訓(xùn)的序幕。 快速進(jìn)入狀態(tài)，培訓(xùn)正式啟幕 7月13日，軋鋼廠廠長(zhǎng)闞秀岐帶領(lǐng)各車間主任、專業(yè)科科長(zhǎng)以及四十余名科段長(zhǎng)，懷著求知若渴的心情，邁著整齊劃一的步伐走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。作為公司2020年科段長(zhǎng)培訓(xùn)的第一個(gè)班級(jí)，軋鋼班克服時(shí)間緊、任務(wù)重的心理壓力，組織四名現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)知識(shí)深厚的內(nèi)部講師積極備課、認(rèn)真籌劃。 軋鋼廠二車間主任朱偉剛作為培訓(xùn)的首堂講師，以2019年二車間作業(yè)率課題攻關(guān)為實(shí)例展開(kāi)了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴。作業(yè)率穩(wěn)步提高是實(shí)現(xiàn)高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、降本的關(guān)鍵途徑，“邏輯樹(shù)”分析法對(duì)提升作業(yè)率發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。朱偉剛從選題背景及目標(biāo)、現(xiàn)狀分析及調(diào)查、措施制定及落實(shí)、總結(jié)固化及打算四個(gè)方面，系統(tǒng)地闡述了如何運(yùn)用“邏輯樹(shù)”方法，對(duì)多個(gè)子課題進(jìn)行層層分析、對(duì)標(biāo)查源、深挖問(wèn)題，使問(wèn)題得以全部解決，最終作業(yè)率從攻關(guān)前的90.35%提升到年底的92.7%，達(dá)到了行業(yè)內(nèi)同等設(shè)備條件下的先進(jìn)水平。深入淺出地講解，讓學(xué)員快速進(jìn)入培訓(xùn)狀態(tài)，顯著的攻關(guān)成果，激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。 為了鞏固學(xué)習(xí)成果，緊接著，軋鋼廠一車間主任王大為也向大家分享了運(yùn)用“邏輯樹(shù)”分析法降低一工段軋廢率、實(shí)現(xiàn)降低成本的案例。雙重課題分享，雙面講解學(xué)習(xí)，使學(xué)員進(jìn)一步對(duì)“邏輯樹(shù)”分析法加深了理解，領(lǐng)悟了意義。 提取關(guān)鍵要素，提高培訓(xùn)效果 培訓(xùn)次日，軋鋼廠四車間主任馬占遠(yuǎn)、安環(huán)科長(zhǎng)趙曉剛，分別以“精軋崗位換輥?zhàn)鳂I(yè)”“粗軋水平軋機(jī)換槽作業(yè)”為例，結(jié)合作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)向大家講解如何從“邏輯樹(shù)”分析結(jié)果當(dāng)中提取“作業(yè)關(guān)鍵要素”、生成 “專業(yè)管控清單”，保證作業(yè)當(dāng)中的關(guān)鍵問(wèn)題都處于可控、受控狀態(tài)。 為增強(qiáng)段長(zhǎng)安全管理意識(shí)，促進(jìn)管理職責(zé)落地，趙曉剛又講解了安全與生產(chǎn)的關(guān)系。針對(duì)會(huì)議培訓(xùn)與班中培訓(xùn)介紹了培訓(xùn)宣貫的形式與內(nèi)容，以及推廣現(xiàn)場(chǎng)檢查與傳幫帶、實(shí)戰(zhàn)驗(yàn)收為主進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)方式，提高了段長(zhǎng)培訓(xùn)的質(zhì)量，增強(qiáng)了培訓(xùn)效果，讓參訓(xùn)的科段長(zhǎng)對(duì)下步標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作有了更加深入的了解。 期間，華北理工大學(xué)李勁松教授從管理角度，對(duì)“邏輯樹(shù)”分析方法的由來(lái)及運(yùn)用技巧進(jìn)行了詳細(xì)介紹，解開(kāi)了大家心中的疑惑，打破了對(duì)“邏輯樹(shù)”分析法的短淺認(rèn)知。為加深員工理解程度并加強(qiáng)學(xué)會(huì)運(yùn)用，李老師結(jié)合攻關(guān)案例進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，讓學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)提煉制約所轄區(qū)域進(jìn)步的關(guān)鍵要素、關(guān)鍵管控清單及檢查標(biāo)準(zhǔn)。一問(wèn)一答，使學(xué)員明確了自身崗位職責(zé)及檢查計(jì)劃，檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果也促進(jìn)了能力提高。 總結(jié)分享所獲，引領(lǐng)能力提升 培訓(xùn)最后一天，結(jié)合課堂理論教程學(xué)習(xí)與團(tuán)建活動(dòng)拓展訓(xùn)練，所有參訓(xùn)科段長(zhǎng)斗志昂揚(yáng)，自信滿滿，紛紛就參加此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲及下步打算進(jìn)行一一分享。作為科段長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)人，各車間主任及科室科長(zhǎng)闡述了下步工作的重點(diǎn)方向，從幫助段長(zhǎng)消化知識(shí)、鼓勵(lì)運(yùn)用所學(xué)方法、提升管理水平三個(gè)方面為科段長(zhǎng)的工作開(kāi)展作了鋪墊。 軋鋼廠廠長(zhǎng)闞秀岐從作業(yè)關(guān)鍵要素提煉、關(guān)鍵管控清單提取、幫扶班組的能力提升、作業(yè)檢查的臺(tái)賬記錄、效果評(píng)價(jià)的考核制度、總結(jié)固化及下步打算六方面進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，并指明了軋鋼廠下一步標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的總體方向。他指出，問(wèn)題的出現(xiàn)，追根溯源是未按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行落實(shí)，如何實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的真正落地、掌握問(wèn)題的解決方法，此次培訓(xùn)給了大家一個(gè)清晰明朗的答案。所有參訓(xùn)科段長(zhǎng)要盡快吸收接納所學(xué)知識(shí)，將知識(shí)學(xué)以致用，同時(shí)帶領(lǐng)班長(zhǎng)重點(diǎn)抓落實(shí)，不斷改善作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及管理標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用“邏輯樹(shù)”分析法逐項(xiàng)攻關(guān)，直至問(wèn)題得以解決。 以培訓(xùn)推進(jìn)知識(shí)傳遞，以學(xué)習(xí)增強(qiáng)內(nèi)在實(shí)力。此次軋鋼班科段長(zhǎng)主題賦能培訓(xùn)，講師循循善誘，學(xué)員孜孜以求，讓課堂成了知識(shí)的海洋，每位學(xué)員都成了一個(gè)不懼風(fēng)雨、勇往直前的航海人，討論交流、看到不足，汲取知識(shí)、彌補(bǔ)短板，真正實(shí)現(xiàn)了內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象。近期，公司將陸續(xù)組織其他單位科段長(zhǎng)進(jìn)行主題培訓(xùn)，助力下半年人才培養(yǎng)與標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作的開(kāi)展與落地，讓我們共同描繪九江培訓(xùn)活動(dòng)最美麗的畫(huà)卷。 |
